Mục lục

1. Lời mở đầu
2. Lời cảm ơn
3. Lời giới thiệu cho lần xuất bản thứ hai
4. Lời giới thiệu cho lần xuất bản thứ nhất
5. Gắn kết lý thuyết với thực hành
6. Về cuốn sách này
7. CHƯƠNG 1: JOHN DEWEY
8. Tiểu sử
9. Lý thuyết của Dewey
10. Vai trò của giáo viên
11. Xây dựng nội dung chương trình giảng dạy có mục đích
12. Tạo dựng cảm thức về thế giới cho trẻ
13. Giáo dục đối lập với Giáo dục sai lầm
14. “Vui thôi mà” là chưa đủ
15. Đầu tư vào việc tổ chức và ghi nhận hoạt động
16. Dewey trong thế kỉ 21
17. Câu hỏi thảo luận
18. Gợi ý tài liệu đọc thêm
19. CHƯƠNG 2: MARIA MONTESSORI
20. Tiểu sử
21. Lý thuyết của Montessori
22. Môi trường lấy trẻ em làm trung tâm
23. Năng lực và Trách nhiệm
24. Quan sát
25. Montessori trong thế kỉ 21
26. Câu hỏi thảo luận
27. Gợi ý tài liệu đọc thêm
28. CHƯƠNG 3: ERIK ERIKSON
29. Tiểu sử
30. Lý thuyết của Erikson
31. Tin tưởng đối lập với Nghi ngờ
32. Sự tự chủ đối lập với sự xấu hổ và Nghi ngờ
33. Sáng tạo đối lập với mặc cảm tội lỗi
34. Erikson trong Thế kỉ 21
35. Câu hỏi thảo luận
36. Gợi ý tài liệu đọc thêm
37. CHƯƠNG 4: JEAN PIAGET
38. Tiểu sử
39. Lý thuyết của Piaget
40. Giai đoạn Cảm giác vận động
41. Giai đoạn Tiền thao tác
42. Giai đoạn thao tác cụ thể và thao tác hình thức
43. Piaget trong thế kỉ 21
44. Câu hỏi thảo luận
45. Gợi ý tài liệu đọc thêm
46. CHƯƠNG 5: LEV VYGOTSKY
47. Tiểu sử
48. Lý thuyết của Vygotsky
49. Vùng phát triển gần nhất
50. Phát triển ngôn ngữ và quá trình học tập
51. Tương tác xã hội
52. Chức năng điều hành
53. Vygotsky trong thế kỉ 21
54. Câu hỏi thảo luận
55. Gợi ý tài liệu đọc thêm
56. Từ vựng
57. Về tác giả