Hoạt động

Mô tả

Hoạt động tương ứng

(E1) Engage - Thu hút

➺ Trẻ chào khách:

➺ Xin chào mừng các con đến với “Những hành trình sáng tạo vô tận”

+ Ngày hôm nay cô con mình sẽ cùng nhau khởi hành trên chuyến xe mang biển số: A1, 2 cô, 20 con để đến với một hành trình sáng tạo mới.

Và ngay bây giờ xin mời các con cùng lên xe và cùng du lịch qua màn ảnh nhỏ.

(Cho trẻ khởi động đi vòng quanh theo nhạc bài hát: “Việt Nam những chuyến đi” – cho trẻ về ngồi xúm xít quanh cô).

* Tình huống:

➺ Cho trẻ xem video về: “Tác hại của túi nilon đối với môi trường sống”.

➺Hỏi trẻ: Video nói về điều gì? (Tác hại của túi nolon với môi trường sống)

➺ Túi nilon làm ảnh hưởng như thế nào với môi trường sống?

=> Cô khái quát : Túi nilon sau khi được sử dụng vứt bừa bãi trước hết nó sẽ làm mất mĩ quan môi trường, làm tắc cống thoát nước, nilon lẫn vào đất làm cản trở sự sinh tưởng của các loại thực vật dẫn đến sói mòn đất. Các động vật ăn phải nilon cũng sẽ chết, nguy hiểm hơn khi túi nilon bị đốt các khí thải ra đặc biệt là khí: Dioxin có thể gây ung thư, các dị tật bẩm sinh cho trẻ nhỏ...

Vậy hôm nay cô con mình hãy cùng nhau làm những chiếc túi giấy để góp phần bảo vệ môi trường thêm xanh sạch đẹp nhé!

(E2) Explore - Khám phá – Khảo sát

*GV cùng trẻ khám phá về cấu tạo, các nguyên vật liệu có thể làm túi giấy, các nguyên vật liệu có thể sử dụng được, thân thiện với môi trường.

➺ Cho trẻ xem video làm túi giấy.

➺ Giáo viên đưa ra các nguyên liệu cho mỗi nhóm.

+ Trẻ dự đoán các nguyên liệu và cách làm túi giấy.

+ Cho trẻ khảo sát và lựa chọn nguyên vật liệu làm túi giấy của nhóm mình.

NHÓM 1, 2, 3

* Tổng kết chọn cách lựa chọn nguyên vật liệu làm túi giấy và cách làm túi giấy: Để làm được túi giấy cần phải cắt giấy và gấp, sử dụng các loại dây phù hợp làm quai túi.

Lưu ý:Giấy làm túi phải mềm, dễ gấp, dây làm quai phải mềm dai có thể xách được và thân thiện với môi trường.

(Sau khi khảo sát đại diện từng nhóm giới thiệu về lựa chọn của nhóm mình)

Trẻ khám phá và thực hiện khảo sát.

(E3) Explain - Giải thích

* Trẻ giải thích – Chia sẻ: Đại diện từng nhóm chia sẻ bảng khảo sát của nhóm mình.

Cô có thể gợi ý cho trẻ trả lời và chất vấn bằng các câu hỏi:

➺ Đã lựa chọ được những nguyên vật liệu nào để làm túi giấy? Vì sao?

+ Nguyên vật liệu nào có thể làm quai túi? Tại sao lại chọ nguyên vật liệu đó?

+ Các nguyên vật liệu nào không làm được túi giấy? Vì sao?

➺ Qua việc khảo sát các nguyên vật liệu các con rút ra kết luận là gì? Nguyên vật liệu để làm túi giấy là những nguyên vật liệu như thế nào?

=> Cô và trẻ cùng kết luận: Các nhóm đã lựa chọ được những nguyên vật liệu để làm túi. Và để làm dược chiếc túi giây này chúng ta cần phải có các nguyên liệu như dập lỗ, keo sữa, băng dính, bút màu,... để có thể làm nên một chiếc túi giấy chắc chắn đúng không nào.

Lưu ý:Chiếc túi giấy phải đảm bảo tiêu chí đựng được đồ, quai túi phải chắc chắn để xách được.

(E4)

Entend

➺ Áp dụng ➺Mở rộng

* Tưởng tượng.

(Cô cho trẻ ngồi về bàn theo 3 nhóm)

➺ Đến với “hành trình sáng tạo vô tận” ngày hôm nay cô Nguyệt có mang đến cho lớp mình một món quà, chúng mình cùng đón nhận xem đó là gì nhé!

C. Nguyệt: Tặng mỗi nhóm 1 cuốn album về một vài mẫu túi giấy.

Các nhóm hãy cùng xem và thảo luận để lựa chọ ra mẫu túi mà các con cho là phù hợp nhất, để thiết kế và chế tạo những chếc túi thật xinh nhé!

* Thiết kế.

➺ Cùng nhau vẽ thiết kế mẫu khẩu trang của nhóm mình.

* Chế tạo:

➺Cô cho trẻ thực hiện theo bản thiết kế của nhóm mình, trang trí túi theo ý tưởng của mình.

➺ Cô gợi ý trẻ các trẻ trong mỗi nhóm sử dụng các phương tiện: kéo, thước đo, dập lỗ, băng dính,… để chế tạo hoàn chỉnh cái túi từ các nguyên vật liệu khác nhau để cho chiếc túi thêm sinh động hơn.

➺ Cô quan sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình thực hiện khi trẻ gặp khó khăn.

* Kiểm tra và cải tiến:

Cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm túi xách của mình theo nhóm.

➺ Mời đại diện nhóm lên trình bày về sản phẩm của nhóm mình theo bản thiết kế.

➺ Các bạn nhóm khác đặt câu hỏi chất vấn.

Cô cho trẻ trải nghiệm chiếc túi giấy:

Cho trẻ chơi đi mua hàng lấy những đồ dùng trong lớp, đựng hàng vào túi.

➺ Trẻ tự đánh giá theo tiêu chí cô nêu: đựng được đồ, quai túi chắc chắn và có thể xách được. Nếu trẻ chưa làm xong hoặc chưa đạt yêu cầu hoặc chiếc túi không đựng được, cô hỏi trẻ:

+ Nếu được làm lại thì con sẽ làm như thế nào? Con có thay đổi gì không?

Trẻ chế tạo túi giấy.

(E5) Evaluation - Đánh giá

• * Giáo viên cùng trẻ đánh giá lại dự án vừa tiến hành:

+ Đến với hành trình sáng tạo vô tận ngày hôm nay các con đã biết được điều gì? (Biết được tác dụng của túi giấy với môi trường sống)

+ Chúng ta đã làm những gì? (Đã tìm hiểu lựa chọn nguyên vật liệu thân thiện với môi trường)

+ Sản phẩm chúng ta đã làm là gì ? (Túi giấy)

=> Giáo viên kết luận: Đến với hàng trình sáng tạo ngày hôm nay, các con đã biết được lợi ích của việc sử dụng túi giấy và lựa chọn đưuọc những nguyên vật liệu thân thiện với môi trường để làm những chiếc túi giấy xinh. Những chiếc túi giấy này chúng mình dùng để đựng những món đồ phù hợp với kích thước và chất liệu của chiếc túi.

Giáo dục: Sử dụng túi giấy góp phần bảo vệ môi trường sống của chúng mình đấy. Chúng mình hãy cũng nhau bảo vệ trái đất bằng cách tuyên truyền với mọi người xung quanh chúng ta hãy nói không với túi nilon, không được vứt rác bừa bãi và hãy cùng nhau trồng thật nhiều cây xanh để bảo vệ môi trường xanh sạch đẹp.

➺ Trẻ trả lời các câu hỏi.