Then I can take stock of how and when I approach them. I can try to see our situa-tion from their views and see what is bugging them. I can talk to others about how they reach their children.

– and –

I can examine my expectations of them and of myself. I can set realistic expectations for each of my children and ask their help with this. I can look at the times when my children are listening a little bit better, and see what it is I am doing that is helping. I can watch for these times when they are listening a little better, and I can ask them "What is it I do that makes you want to listen to me?"

If my children don’t listen to me, I have the ability to correct the situation.

Nếu…

CON TÔI KHÔNG NGHE LỜI TÔI?

Thì có thể tôi phải lưu tâm đến cách thức và thời điểm tôi tiếp cận chúng. Tôi có thể thử xem xét hoàn cảnh của chúng tôi dưới góc nhìn của chúng và nhận ra điều gì khiến chúng khó chịu. Tôi có thể trao đổi với những phụ huynh khác về cách họ tiếp cận con cái của mình.

– và –

Tôi có thể xem lại những mong mỏi của mình về chúng và về bản thân. Tôi có thể đặt ra những kỳ vọng thực tế hơn cho từng đứa và yêu cầu chúng giúp thực hiện điều này. Tôi có thể nhìn lại những lúc con mình biết lắng nghe để xem mình đã làm gì để được như vậy. Tôi có thể chú ý để nhận ra những lúc chúng biết lắng nghe hơn và hỏi chúng: "Mẹ đã làm gì khiến các con có thể lắng nghe mẹ?".

Nếu con tôi không lắng nghe tôi, tôi có thể khắc phục được tình huống đó.