Tôi đã có gần 20 năm theo đuổi nghề nghiệp và hoạt động chuyên môn của mình.
Tôi từng là một giáo viên mầm non.
Tôi từng là một giáo viên cấp một.
Tôi từng là một giảng viên đại học.
Tôi tham gia vào các dự án đánh giá nhân sự của các công ty lớn ở Nga.
Tôi là một nhà tư vấn, một nhà tâm lý học.
Độ tuổi của những người tôi từng làm việc cùng trải từ 2 tuổi đến 50 tuổi. Sự đa dạng về độ tuổi và tính cách của những người tôi từng gặp cho phép tôi chỉ ra sự tương đồng giữa sự phát triển năng lực của trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo và sự phát triển năng lực ở những người trưởng thành − những người khao khát đứng ở các vị trí lãnh đạo: Mối liên quan giữa kỹ năng tự phục vụ khi bạn 2 tuổi và kỹ năng quản lý ở độ tuổi 20.
Khả năng phân tích thông tin, ra quyết định và chịu trách nhiệm về quyết định của mình sẽ không đột ngột xuất hiện trong một con người ở độ tuổi 20.
Khả năng sử dụng hợp lý các “tài nguyên”, cũng như tận dụng tối đa tiềm năng sẵn có.
Khả năng giải quyết bất đồng, mâu thuẫn, xung đột và lựa chọn đối tác hợp lý, cũng như khả năng đưa ra ý tưởng, lên kế hoạch và dự đoán rủi ro được hình thành và luyện tập ngay từ thời thơ ấu.
Tất cả các khả năng này đều bắt nguồn từ những cơ hội được tự mình lựa chọn, thử, mắc sai lầm và phân tích sai lầm.
Tất cả các khả năng này đều bắt nguồn từ sự tự tin rất bình tĩnh và sẵn sàng ủng hộ lựa chọn của con trẻ.
Tất cả các khả năng này đều bắt nguồn từ sự sẵn sàng thả con ra khỏi vòng tay mình. Bắt đầu từ việc để con tự bò đến sau này là một cuộc sống độc lập.
Tất cả các khả năng này đều bắt nguồn từ việc sẵn sàng để con bước vào cuộc sống tự lập.
Nhưng trước hết cần phải học cách đưa ra lựa chọn độc lập.
Từng bước một. Chậm rãi.
Trang bị các công cụ giúp bản thân tự chủ.
Hành động vì lợi ích cá nhân.
Cốt lõi nhất: Tránh sự lo lắng thái quá từ cha mẹ và chủ nghĩa hoàn hảo.
Chấp nhận con không phải là tiếp nối hay mở rộng cái tôi của mình. Con là một chủ thể, một tính cách độc lập có nhu cầu và mong muốn riêng.
Cha mẹ không phải là phần định nghĩa cho con cái và không nên bị mắc kẹt trong những việc làm phục vụ lợi ích của con cái.
Cha mẹ không thể giúp con hình thành tính tự lập và độc lập nếu tự bản thân cha mẹ không có tính độc lập và tự lập.
Khi giáo dục một đứa trẻ là chúng ta đang giáo dục chính bản thân mình. Luôn luôn có rất nhiều câu hỏi, vấn đề phát sinh trong quá trình song song này.
Trong mỗi câu hỏi đều có rất nhiều tiềm năng cho sự phát triển.
Tăng cường đưa ra câu hỏi, hạn chế đưa ra chỉ dẫn, hướng dẫn có sẵn.
Đặt câu hỏi cho trẻ và cho chính mình. Xây dựng các mối quan hệ dựa trên những cuộc đối thoại.
CÁC MỐI QUAN HỆ QUAN TRỌNG HƠN CÁC NGUYÊN TẮC.
HÃY YÊU QUÝ LẤY NHAU!