Để nhà trường là nơi trẻ cao và lớn
Nghe tin quận vừa khánh thành ngôi trường mới, nhà anh Bắc chị Hiền quyết định “quay xe”, không cho con ôn thi vào các trường cấp 2 danh tiếng nữa. Trường mới khang trang, lại có đủ sân bóng đá, phòng đa năng cho trẻ học bóng rổ, bóng bàn.
Con vừa được học gần nhà, trường lại vừa có nhiều hoạt động giáo dục thể chất, đó là mong mỏi của nhiều phụ huynh như anh Bắc, chị Hiền. Việc sinh hoạt, học tập ở trường chiếm khá nhiều trong quỹ thời gian hàng ngày của trẻ. Do đó, nhà trường có vai trò rất lớn đối với việc phát triển thể chất của học sinh.
Hoạt động vận động là nhu cầu tất yếu, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và gắn liền với sự phát triển các tư duy, kỹ năng cơ bản của trẻ. Ở các độ tuổi nhỏ như trẻ mầm non, các em thường luôn tay luôn chân với các hoạt động vận động do hưng phấn chiếm ưu thế tuyệt đối trong não bộ các em. Lên bậc tiểu học, các em dần điều chỉnh để hưng phấn và ức chế đạt mức độ cân bằng hơn, tuy nhiên bản chất và nhu cầu về hoạt động là không hề thay đổi.
2 tiết học mỗi tuần
Theo chương trình cơ bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tất cả học sinh từ cấp tiểu học trở lên có 2 tiết học giáo dục thể chất mỗi tuần với thời lượng học tập từ 30 - 45 phút/tiết. Nhà trường có chức năng xây dựng định hướng chương trình học tập phù hợp với điều kiện đặc điểm của địa phương, điều kiện cơ sở vật chất dựa trên chương trình chung được thống nhất trên toàn quốc. Sau khi chương trình học chính khóa được thống nhất và xây dựng, nhà trường tiếp tục nhiệm vụ giám sát việc thực hiện đối với các thầy cô làm công tác chuyên môn, đảm bảo giáo dục thể chất trong trường học được diễn ra đúng chuẩn chương trình.
Các tiết học giáo dục thể chất mang lại những hiệu quả nhất định như giúp trẻ hình thành thói quen hoạt động, biết cách vận động đúng, biết chăm sóc sức khỏe bản thân.
Cần thời lượng dài hơn
Tuy nhiên, để hoạt động vận động hiệu quả hơn, có tác dụng tối ưu và phù hợp với từng cá nhân người học thì thời gian chính khóa 2 tiết một tuần như vậy là không đủ. Bởi quá trình học tập diễn ra với rất nhiều khâu, nhiều giai đoạn và phải giải quyết nhiều nhiệm vụ khác ngoài việc tập luyện, như giới thiệu chương trình, kiểm tra, đánh giá,… nên tính trung bình trẻ thường chỉ được hoạt động khoảng 20 phút mỗi tiết học. Rất cần những buổi tập luyện với thời lượng dài hơn.
Bên cạnh đó, mỗi học sinh có những đặc điểm cá nhân riêng, có em thiên hướng phát triển các kỹ năng phối hợp vận động, có em thiên về các hoạt động mang sức bền. Tất cả các đặc điểm cá nhân đó cần được cân nhắc đến và phát huy tối đa để việc rèn luyện thể chất mang lại hiệu quả cao nhất cho các em.
Từ những nguyên nhân khách quan và chủ quan như phân tích ở trên, nhà trường với vai trò của mình nên xây dựng các hoạt động vận động ngoại khóa một cách đa dạng và phong phú, tăng cơ hội cho học sinh lựa chọn hình thức hoạt động phù hợp nhất cho bản thân. Ở đây chúng ta đang nói đến các câu lạc bộ thể dục thể thao với các bộ môn được xã hội công nhận, yêu thích và phù hợp với đặc điểm mỗi địa phương. Với các câu lạc bộ này, học sinh sẽ có được môi trường hoạt động tốt nhất, phù hợp nhất cho mình. Hoạt động vận động theo hình thức câu lạc bộ hiện đang rất phát triển và được các em học sinh nhiệt tình đón nhận.
